高文光，鄂尔多斯市东胜区东青小学学科主任，全国高级科技辅导员，自治区教育信息化专家、信息科技及人工智能名师工作室骨干。他扎根一线十余年，多次受邀参与国家级科技竞赛评审，是基层科技教育的“播种者”，也是自治区科技教育规范的参与者。他用热爱与坚守，点亮了草原上的科创星火。

　　自费创办公益社团，点燃基层科创火种

　　刚任教时，高文光发现许多学生对科技活动充满好奇，但学校经费有限，器材匮乏。他自费近万元购置器材，利用课余时间创办了航模、机器人、编程等公益社团。为了不让一个孩子掉队，他牺牲周末和假期开设线上编程课。在他的推动下，东青小学成立了全市首家学校科学技术协会。受他感召，越来越多的教师主动加入科技教育队伍，先后开设了创意编程、电脑动漫、人工智能等特色课程。他还积极促成馆校合作，邀请“科普大篷车”进校园、开展科普宣讲，推动科技活动从社团延伸至每个班级。一位同事感慨：“高老师不仅点燃了学生，也点燃了我们。”

　　研发系统化校本资源，引领区域科教规范发展

　　高文光积极探索跨学科融合教学，研发科技类校本课程，将编程与古诗词、数学逻辑相融合，让学生在“西游故事”中学编程。他是内蒙古小学信息科技四年级教材主编之一，先后出版《Scratch3.0趣味课程》《西游小创客》等5部科普图书，申请国家级教具专利2项，发表论文7篇，获自治区科技辅导员成果一等奖，撰写的多篇科技教育案例获奖。他参与编制《内蒙古自治区人工智能课程实施纲要》《内蒙古自治区基础教育学校数字化配备标准》，为科技教育发展提供了重要的规范支撑。作为鄂尔多斯首位全国高级科技辅导员，高文光深知责任在肩，他不仅服务本校、本区，更将优质资源持续辐射至偏远牧区，用实际行动践行了科技工作者的使命担当。

　　线上课堂辐射农牧区，促进教育公平普惠

　　疫情期间，高文光依托“内蒙古在线编程平台”，组织了两期覆盖全自治区的公益编程课，为5000多名学生提供免费线上课程。一位牧区的孩子在完成第一个编程作品后激动地发来消息：“老师，我也能做出来！”2023年至2024年，他策划实施科技创新“三个课堂”课后服务评审活动，覆盖自治区430所学校、4000余名师生，累计产出近4万件科技编程作品。在他的感召下，多名教师加入志愿者队伍，成立科创类教师融合团队，将优质资源持续辐射至偏远地区，让农牧区孩子也能触摸科技之光，有效提升了全区师生的科学素养。

　　精研课堂教学，竞赛育人硕果累累

　　作为东胜区首批小学信息科技基地校的学科组长，高文光深耕课堂，创新教法。他展示的《太空探索—火箭发射》等优质省级课例，将复杂概念深入浅出地传递给学生。他长期专注于学生科技能力的培养，利用课余和假期指导学生参加各级科技竞赛，累计指导学生获奖超400人次，其中国家级43人次、省级100余人次、市县级260人次，他本人多次获评“全国优秀指导教师”“省级领航科技工作者”等称号，并受邀在全国多地分享科技教育教学经验。

　　从一校样本到区域标杆，形成辐射效应

　　在高文光的推动下，东青小学完成了市级校园科普阵地建设，科技教育从无到有、从弱到强，逐步形成可复制、可推广的办学经验。在他的统筹努力下，学校先后获评“全国青少年人工智能特色活动单位”“全国青少年人工智能创新教育特色校”“内蒙古宋庆龄发明先进校”等诸多荣誉，他带领备课组深耕教研、示范引领，将其打造成优秀备课组、标兵学科团队，受邀在国家级讲座中分享经验3次，在省市县级分享经验30余次，学校科技教育工作多次被人民网、地方电视台等媒体宣传报道，本人也被鄂尔多斯科协、文明网宣传报道，如今科技教育已成为学校特色亮眼的名片，充分发挥了科普阵地的辐射带动作用，为区域内兄弟学校提供了宝贵的教学范本。

　　从参与编写省级课程标准到点亮孩子们心中的科技梦想，高文光用十余年证明学校不是科技的荒漠，只要有人愿意播种，就能成为创新的沃土。这就是一名基层科技教育工作者对“最美”二字的诠释——扎根基层、献身教育、传播科学、点亮梦想，让创新的种子在草原上生根发芽。　（本报记者　李琳）